Урок 4
Тема уроку:
Складання розповіді «Мій найкращий літній день»
Числівник як самостійна частина мови.
Фонетичні вправи
Мета уроку:
- ознайомити учнів з новою темою і закріпити вивчений лексичний матеріал;
- розвивати навички аудіювання; удосконалювати навички читання та письма;
- виховувати інтерес до вивчення польської мови .
Обладнання:підручник, робочий зошит,аудіо та відео матеріали
Хід уроку
1.Організаційна хвилина.
Привітання.
Епіграф уроку
Uśmiech na pierwszej napotkanej rano twarzy to powitanie na dzień, który się zaczyna.
(Banan Yoshimoto)
2.Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу
Piękne lato
Łukasz Toporek
Piękne lato tego roku,
Słońce świeci, aŜ do zmroku.
Dzieci kąpią się w promieniach,
Słońce buzie rozpromienia.
Całe plaŜe pełne gości.
Wygrzewają się z radością,
I śpiewają wszyscy wkoło,
śeby lato jeszcze trwało!
3. Знайомство з темою , метою та завданнями уроку.
4. Уведення в іншомовну атмосферу.
„Niech żyją wakacje,/ niech żyje pole i las,/ i niebo, i słońce,/ wolny, swobodny czas”.
Maria Kownacka, „Niech żyją wakacje” (z repertuaru Jerzego Wesołowskiego)
5.Основна частина уроку
Пояснення вчителя.
Робота з підручником.
Виконання вправ.
Mój najlepszy letni dzień
Lato jest moją ulubioną porą roku, między innymi, dlatego, że jest to czas, w którym jesteśmy wolni od szkoły. Wszystko jest kolorowe, słońce świeci promieniami, które napełniają człowieka pozytywną energią i od razu ma się ochotę na zabawę.
Długo zastanawiałam się jaki dzień wybrać.Mój radosny dzień wakacji miał miejsce na wycieczce .Razem z moją przyjaciółką, Olą i z całą grupą pojechaliśmy do Warszawy.
Wyjechaliśmy o godzinie 3 w nocy i przyjemnie spędziliśmy drogę.Kiedy zobaczyliśmy Warszawę, byliśmy pod niemałym wrażeniem. Warszawa jest stolicą Polski, głównym ośrodkiem naukowym, kulturalnym i handlowym. Pozostawia niezapomniane wrażenia. Zwiedzanie stolicy
rozpoczęliśmy od Starego Miasta.Największe wrażenie zrobiły na nas wnętrza
Zamku Królewskiego. O godzinie 14.00 zjedliśmy obiad w restauracji Bazyliszek. Po
smacznym posiłku wybraliśmy się na spacer do Łazienek. Mogliśmy tu zobaczyć
Pomnik Fryderyka Chopina, pod którym odbywały się koncerty
fortepianowe. Pływaliśmy gondolą, karmiliśmy wiewiórki.Następnie pojechaliśmy do Pałacu Kultury i Nauki. Swoją siedzibę ma tu
wiele instytucji. Znajdują się tu trzy teatry (Teatr Studio, Teatr Dramatyczny i Teatr
Lalka), kino, basen. Windą wjechaliśmy na 30. piętro skąd mogliśmy podziwiać
panoramę Warszawy. W kinie obejrzeliśmy film „Czarnoksiężnik”. Seans rozpoczął
się o godzinie 16.00, a zakończył się o 17.30. O godzinie 18.00 wyruszyliśmy w
drogę powrotną.
Uważam, że wyjazd do Warszawy bardzo dobrze się udał. Nie wątpię, że niedługo tam wrócę!
Liczebnik – część mowy określająca cechy ilościowe desygnatu:
liczbę, ilość, liczebność, wielokrotność lub kolejność.
Odpowiadają na pytania: ile? który z kolei?
Można wyróżnić siedem typów liczebnika:
- liczebniki główne — wskazują konkretną liczbę, na przykład: jeden kotek, czterech żołnierzy;
- liczebniki porządkowe — określają kolejność: pierwszy, drugi;
- liczebniki zbiorowe — służą do określenia liczby osób. Są stosowane tylko w przypadku grup, w których znajdują się osoby różnej płci lub istoty niedorosłe, na przykład: dwoje kurcząt, troje znajomych;
- liczebniki ułamkowe — jak sama nazwa wskazuje, służą do zapisywania ułamków, na przykład: pół chleba, jedna piąta kostki masła;
- liczebniki nieokreślone — do tej grupy należą takie słowa jak: wiele, kilka, czyli wskazujące przybliżoną ilość;
- liczebniki mnożne — pokazują, z ilu takich samych części czy szczegółów coś się składa, na przykład: podwójny zamek, trzykrotny zwycięzca;
- liczebniki wielorakie — określają liczbę typów, rodzajów, jak również własności danej rzeczy, na przykład: dwojaki, pięcioraki.
6. Заключна частина уроку
Домашнє завдання.
7. Підведення підсумків уроку.
– Proszę powiedzieć, czego nowego dowiedzieliście się dzisiaj na zajęciu
-Учні висловлюються одним реченням, обираючи початок фрази із рефлексивного екрана на дошці:
- Сьогодні я дізнався…
- Було цікаво…
- Було складно…
- Я зрозумів, що…
- Тепер я зможу…
- Я навчився…
- У мене вийшло …
- Я зміг…
- Dziś dowiedziałem się.
Było ciekawo.
Było skomplikowano.
Zrozumiałem, że. - U mnie wyszło .
Potrafiłem.
Teraz potrafię.
Nauczyłem się.
